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不一樣的教學原理:從自我認識到社會參與

  • 點閱:73
  • 其他題名:從自我認識到社會參與
  • 作者:
  • 出版年:2006[民95]
  • 出版社:心理出版
  • 出版地:臺北市
  • 集叢名:課程教學系列:7
  • ISBN:957-702-924-8 ; 978-957-702-924-9

香港教育大學

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Joint University Librarians Advisory Committee

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簡介

內容簡介
 
想成為不一樣的教師嗎?成為教師會經歷怎樣的過程?當老師意味著什麼?教學是怎麼一回事?作者根據數年來對教學相關議題的閱讀、教學、研究與思考,進行關鍵性的提問,嘗試對話性的書寫,企圖納入教育史、教育哲學、教育心理學、教育社會學的觀點與素材,以期拓寬對教學的想像、深化對教學的理解。全書共分十章,始自「成為一位教師」的思索與探究,止於「實踐教學理想」的思辨與共勉,其間以教室與師生為經緯,架構八個教學原理:重新認識自己、深入瞭解學生、經營班級情境、思考教育觀點、研發教學方法、活化教學設計、不斷進修成長、擴大社會參與,每章的開端都引用妥適語錄點出主旨,每章的結尾都提出相關問題以供討論,資料豐富,說明清楚,值得細讀。

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