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有效的中文科教學法

  • 點閱:25
  • 作者:
  • 出版年:2002[民91]
  • 出版社:中文大學出版社
  • 出版地:香港
  • ISBN:978-962-201-947-8 ; 962-201-947-1

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簡介

內容簡介
 
香港的教育模式經常被人評為欠缺生氣、著重背誦而不重視分析,因此學生對學習提不起勁,對老師的授課內容也只是一知半解。其實,教學並不是單向式的,老師和學生同樣可以積極參與,學習起來也就事半功倍。
 
語文學習尤其講究教學的方法。教學是一門科學,也是一種藝術。它所運用的方法,可以是演講、示範、思考、欣賞、練習、討論等,都可以整合地巧妙運用,以達到不同的教學目的。本書提出的有效中文科教學方法,符合了最近政府公布的《教育制度檢討改革方案諮詢文件》中所強調的三項精神:(一)教育的角色在幫助每個人掌握建構知識的能力和方法;(二)教與學的新文化著重學生如何「學會學習」,幫助學生從學習過程中培養溝通、學習技巧、解難、批判性思考、創造等能力;(三)終身學習社會中注重學會學習、主動學習與學習經歷的特點。
 
本書臚列了十多種教授中文科的教學方法,並有大量的例子,方便教師參考及應用,在教學的時候也就更加得心應手

章節

  • 序言(p.v)
  • 第一章 引起動機在中文教學上的應用(p.1)
  • 第二章 語文能力與語感教學(p.15)
  • 第三章 語文教材中情感因素的教學(p.29)
  • 第四章 講述教學法在中文教學上的應用(p.41)
  • 第五章 觀察教學法在中文教學上的應用(p.53)
  • 第六章 中文教學的課堂提問技巧分析(p.67)
  • 第七章 問題教學法在中文教學上的應用(p.95)
  • 第八章 討論教學法在中文教學上的應用(p.107)
  • 第九章 自學輔導教學法在中文教學上的應用(p.123)
  • 第十章 欣賞教學法在中文教學上的應用(p.145)
  • 第十一章 發現教學法在中文教學上的應用(p.163)
  • 第十二章 發表教學法在中文教學上的應用(p.187)
  • 第十三章 練習教學法在中文教學上的應用(p.203)
  • 第十四章 角色扮演在中文教學上的應用(p.221)
  • 第十五章 創造教學法在中文教學上的應用(p.245)
  • 第十六章 中文教學與道德教學(p.273)
  • 參考書目(p.289)

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