中國語文課程、教材及教法:面向有特殊學習需要的學童

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其他題名:中國語文課程教材及教法 面向有特殊學習需要的學童

作者:謝錫金等著

出版年:2008[民97]

出版社:香港大學出版社

出版地:香港

格式:PDF,JPG

ISBN:978-962-209-901-2 ; 962-209-901-7


內容簡介
 
隨著社會對平等機會的概念加強,強調每個兒童也應該享有同等的權利,在同等的教育條件下學習,融合教育的推行將會變得更加普遍。當有特殊學習需要的學童融入主流學校學習時,或會令教師、家長,甚至學生本身遇到不少問題。因此在融合教育有效地推行前,必須有完善的教學配合。
 
本研究選擇了香港其中一類主要的、有特殊學習需要的學童──智障學童作為研究對象。如果要幫助他們有效地學習中文,我們要了解下列問題:
 
.智障學童有什麼學習困難及特徵?
.各種教學方法如何在識字課堂中實踐?
.怎樣於中文課中處理學生的個別差異?
.家校合作在課堂中如何發揮作用?
.怎樣把識字教學延伸至寫作和閱讀教學?
.如何把資訊科技運用在識字教學上?
 
這次研究主要以實驗教學為主,找出智障學童的學習需要和困難,並通過教師、學生和家長的經驗分享,總結出協助解決教學上困難的方法。這種實踐經驗,能夠幫助主流學校中,相對較少特殊教育經驗的教師,理解有效教導智障學童的方法,對協助主流學校推行融合教育有更大的幫助。
 
本書對香港有特殊需要學童的中文教育,提供有效的參考資料和發展方向,適合特殊學校的校長和教師、主流學校的校長和教師、家長,及對有特殊學習需要學童的中文教育有興趣的讀者擁有和分享。

  • 序一(p.xi)
  • 序二(p.xiii)
  • 序三(p.xv)
  • 鳴謝(p.xvii)
  • 參考書目(p.201)